Exemples de tests

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Dernière mise à jour: 14/10/2020
 

Tout ce qu’il faut savoir sur nos tests

Pour chaque concours publié sur le site web d’EPSO, les candidats doivent passer un ensemble de tests visant à évaluer leurs aptitudes et compétences générales et professionnelles. La plupart des candidats sont invités dans un premier temps à participer à des tests de type «questionnaire à choix multiple» (QCM) sur ordinateur, sauf s’ils postulent pour des fonctions spécialisées, auquel cas la première étape de la procédure de sélection peut porter uniquement sur les qualifications.

Les candidats qui réussissent aux tests de type QCM et/ou à la sélection sur titres, et dont les actes de candidature en ligne montrent qu’ils répondent à l’ensemble des conditions générales et spécifiques d’inscription et d’admission au concours auquel ils se présentent, sont invités à un centre d’évaluation.

Les tests du centre d’évaluation sont en principe organisés à Bruxelles ou à Luxembourg, et peuvent se dérouler sur une ou plusieurs journées. Ils visent à évaluer les compétences générales des candidats ainsi que leurs compétences spécifiques liées à la nature des fonctions/au domaine concerné. Étant donné qu’il sera vraisemblablement impossible d’organiser ces tests avec la présence physique des candidats dans les locaux d’EPSO dans un avenir proche vu les circonstances actuelles, EPSO a décidé de les organiser en ligne (à distance).

Vous trouverez ci-dessous des liens vers des exemples de tests correspondant à ces deux étapes. Ils sont conçus pour donner aux candidats une idée du type de questions qu’ils peuvent rencontrer. Veuillez noter que le nombre et le type de tests varient en fonction du type de concours et du niveau choisis. Pour en savoir plus sur les tests prévus pour une procédure de sélection spécifique, veuillez consulter l’avis de concours (ou l’appel à manifestation d’intérêt).

EPSO ne propose aucun cours ni matériel préparatoire en dehors de ces exemples de tests, et ne cautionne pas les publications et formations proposées par d'autres organisations.

Certains États membres proposent une aide et des formations aux citoyens de l'UE par l’intermédiaire de leur représentation permanente auprès de l’UE (voir l’annuaire officiel de l'Union européenne) ou d’autres contacts.

 

Ce travail est-il fait pour vous?

Le questionnaire «Une carrière européenne, une carrière pour moi?» vous aidera à déterminer si vous êtes fait(e) pour une carrière au sein des institutions de l’UE et si vous êtes susceptible de posséder les qualités que l’on exige d’un(e) fonctionnaire de l’UE. Les questions et réponses vous donneront une idée globale et réaliste de l’environnement de travail des institutions de l’UE.

Répondre au questionnaire

 

Assistants (AST-SC)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Tests d’aptitude professionnelle:
      exactitude et précision (évaluation de votre capacité à traiter des informations rapidement);
      hiérarchisation des priorités et organisation (évaluation de votre capacité à organiser et à hiérarchiser le travail).
       
  • Bac à courrier: échantillon
    Simulation sur ordinateur d’une situation de travail réelle, reproduisant une boîte de courrier électronique contenant des informations sur un sujet particulier. Vous devez trouver les meilleures solutions possibles dans le délai imparti. L’exercice est réalisé dans votre deuxième langue et est conçu pour mesurer trois compétences: analyse et résolution de problèmes, qualité et résultats, et hiérarchisation des priorités et organisation.
     
  • Tests de compréhension linguistique: échantillons en 24 langues
    Le test de compréhension linguistique comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer vos compétences linguistiques en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 30 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
     
  • Tests de compétences en matière de finances: échantillons: anglais, français, allemand - Il s’agit d’un test pour évaluer vos compétences dans le domaine de la finance. Au total, 25 questions sont posées dans votre deuxième langue, auxquelles que vous devrez répondre en 30 minutes.
     
  • Test de maîtrise de Microsoft Office: échantillon - Cette épreuve est destinée à évaluer vos compétences en matière de préparation et/ou de traitement de documents MS Word et Excel (Windows 10 – MS Office (MS Word) 2016). L’épreuve durera 60 minutes.
     
  • Test d’évaluation des capacités rédactionnelles: Ce test pratique vise à évaluer les capacités d’expression écrite des candidats (notamment l’orthographe, le vocabulaire et la grammaire) dans leur langue 2, et non leurs connaissances du sujet traité dans leur rédaction
    . Les candidats recevront une liste de sujets parmi lesquels ils devront en choisir un. Ils seront invités à rédiger une rédaction sur le sujet choisi. Le test sera effectué sur ordinateur et durera 30 minutes.
     
  • Jeu de rôle: Le candidat se voit attribuer une mission par écrit et reçoit des éléments d’information qu’il doit lire juste avant le jeu afin de se préparer à l’exercice. Il y est invité à préparer une réunion avec un «joueur» (de jeu de rôle) (environ 5 à 10 minutes de préparation). Le candidat doit jouer le rôle de l’emploi pour lequel il postule. Le rôle du «joueur» est également présenté, et une situation est exposée
    . Le jeu de rôle à proprement parler dure entre quinze et vingt minutes et permet d’évaluer plusieurs compétences générales. Il consiste en une réunion avec le «joueur» à propos de la situation décrite. Ce «joueur», formé à cet effet, peut fournir des informations complémentaires pendant la réunion, selon un scénario semi-structuré. À tout moment, le candidat a accès aux instructions écrites relatives à la mission et aux éléments d’information ainsi qu’à leurs notes. Deux membres du jury assistent à l’exercice. Ils prennent des notes mais n’interviennent pas
    . À l’issue de l’exercice, les membres du jury attribuent une note au candidat. 
     
  • Test relatif au domaine concerné: Le test relatif au domaine concerné comporte une série de questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer les compétences propres aux fonctions requises pour le profil concerné. Chaque question repose sur un scénario écrit lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Des informations complémentaires figurent dans l’avis de concours et dans la convocation.

 

Assistants (AST)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Tests d’aptitude professionnelle:
      exactitude et précision (évaluation de votre capacité à traiter des informations rapidement);
      hiérarchisation des priorités et organisation (évaluation de votre capacité à organiser et à hiérarchiser le travail).
       
  • Test de jugement situationnel: échantillons: anglaisfrançais,allemand. Et exemple de notation - Ce test vise à évaluer votre comportement type en situation professionnelle.
     
  • Test relatif au domaine concerné: Le test relatif au domaine concerné comporte une série de questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer les compétences propres aux fonctions requises pour le profil concerné. Chaque question repose sur un scénario écrit lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Des informations complémentaires figurent dans l’avis de concours et dans la convocation.
     
  • Tests de compréhension linguistique: échantillons en 24 langues
    Le test de compréhension linguistique comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer vos compétences linguistiques en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 30 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
     
  • Test de mise en forme d’un texte: ce test porte sur la correction d’erreurs linguistiques (numérotation, ponctuation, grammaire/orthographe et vocabulaire) et de formatage dans une traduction Le candidat voit à l’écran le texte source, rédigé en langue 2. Une traduction de ce texte en langue 1 est fournie dans un fichier MS Word (MS Office 2010) modifiable. Ce fichier contient des erreurs linguistiques et de formatage par rapport au texte source. Le candidat est chargé de repérer et de corriger ces erreurs, afin de rétablir la conformité avec le texte source
    .Cette épreuve dure environ une heure.
     
  • Rédaction d'une note en rapport avec la nature des fonctions/épreuve écrite dans le domaine concerné: cette épreuve vise à évaluer une partie des compétences requises pour les fonctions inhérentes à un profil particulier. Les candidats se voient présenter une situation donnée sous la forme d’une brève note d’information, et ils sont invités à rédiger une note indiquant les moyens de faire face à cette situation. L’épreuve se passe sur ordinateur et dans la deuxième langue des candidats. La note minimale requise figure dans l’avis de concours.
     
  • Entretien axé sur les compétences spécifiques/entretien relatif au domaine concerné: cette épreuve vise à évaluer, en tout ou en partie (voir l’avis de concours), les compétences requises pour les fonctions inhérentes à un profil spécifique. Il s’agit d’un entretien structuré mené par deux membres du jury dans la deuxième langue des candidats. La note minimale requise figure dans l’avis de concours. L’entretien axé sur les compétences spécifiques/entretien relatif au domaine concerné ne doit pas être confondu avec l’entretien axé sur les compétences générales, qui est également structuré mais porte sur des compétences générales plutôt que spécifiques. 
     
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?

 

Administrateurs (AD – généralistes)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Exemple de test de jugement situationnelCe test vise à évaluer votre comportement type en situation professionnelle - quelques autres échantillons: anglaisfrançais,allemand et exemple de notation.
       
  • Bac à courrier: échantillon: simulation sur ordinateur d’une situation de travail réelle, reproduisant une boîte de courrier électronique contenant des informations sur un sujet particulier.
     
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?
     

  • Présentation orale: échantillons: anglaisfrançaisallemand - Il s’agit d’un test individuel d’analyse et de présentation, dans lequel vous êtes invité(e) à présenter une proposition concernant une situation fictive liée au travail. Après avoir analysé la documentation fournie, vous devez présenter vos idées à un petit groupe de personnes.
     
  • Étude de cas: échantillons: anglaisfrançais,allemand - Il s’agit d’un test sur ordinateur basé sur un scénario pertinent, au cours duquel vous êtes confrontés à différents problèmes que vous devez résoudre ou par rapport auxquels vous devez réagir, en vous fondant uniquement sur le matériel disponible.

 

  • Entretien axé sur les compétences: cet entretien vise à évaluer, en tout ou en partie, les compétences générales du candidat, en fonction du concours et du grade visé par celui-ci (voir l’avis de concours). Le candidat est interrogé pendant 40 minutes au total dans sa deuxième langue. Les questions sont structurées de manière à ce que les évaluateurs puissent déterminer les compétences générales du candidat.  

 

  • Entretien de motivation: Les motivations à rejoindre les institutions de l’Union sont diverses et concernent plusieurs aspects: l’origine de l’envie de travailler pour l’UE, la sensibilisation et l’attachement aux valeurs de l’UE, la compréhension de ses défis actuels et à venir, les attentes à l’égard d’une carrière au sein des institutions, ainsi que la connaissance de l’UE, de ses origines, de ses institutions et de ses principales politiques.
    C'est pourquoi un entretien de motivation a été introduit: il consiste en un entretien structuré de 20 minutes mené par deux membres du jury L’entretien de motivation vise à évaluer chacun des aspects ci-dessus.

 

Administrateurs (AD – spécialistes)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Exemple de test de jugement situationnelCe test vise à évaluer votre comportement type en situation professionnelle - quelques autres échantillons: anglaisfrançais,allemand et exemple de notation.
       

Tests de compréhension linguistique: échantillon en 24 langues
Le test de compréhension linguistique comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer vos compétences linguistiques en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 25 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
 

  • Jeu de rôle: Le candidat se voit attribuer une mission par écrit et reçoit des éléments d’information qu’il doit lire juste avant le jeu afin de se préparer à l’exercice. Il y est invité à préparer une réunion avec un «joueur» (de jeu de rôle) (environ 5 à 10 minutes de préparation). Le candidat doit jouer le rôle de l’emploi pour lequel il postule. Le rôle du «joueur» est également présenté, et une situation est exposée
    . Le jeu de rôle à proprement parler dure entre quinze et vingt minutes et permet d’évaluer plusieurs compétences générales. Il consiste en une réunion avec le «joueur» à propos de la situation décrite. Ce «joueur», formé à cet effet, peut fournir des informations complémentaires pendant la réunion, selon un scénario semi-structuré. À tout moment, le candidat a accès aux instructions écrites relatives à la mission et aux éléments d’information ainsi qu’à leurs notes. Deux membres du jury assistent à l’exercice. Ils prennent des notes mais n’interviennent pas. À l’issue de l’exercice, les membres du jury attribuent une note au candidat.
     
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?
     

  • Présentation orale: anglaisfrançaisallemand - Il s’agit d’un test individuel d’analyse et de présentation, dans lequel vous êtes invité(e) à présenter une proposition concernant une situation fictive liée au travail. Après avoir analysé la documentation fournie, vous devez présenter vos idées à un petit groupe de personnes.
     
  • Étude de cas: anglaisfrançais,allemand - Il s’agit d’un test sur ordinateur basé sur un scénario pertinent, au cours duquel vous êtes confrontés à différents problèmes que vous devez résoudre ou par rapport auxquels vous devez réagir, en vous fondant uniquement sur le matériel disponible.
     
  • Entretien axé sur les compétences: cet entretien vise à évaluer, en tout ou en partie, les compétences générales du candidat, en fonction du concours et du grade visé par celui-ci (voir l’avis de concours). Le candidat est interrogé pendant 40 minutes au total dans sa deuxième langue. Les questions sont structurées de manière à ce que les évaluateurs puissent déterminer les compétences générales du candidat.
     
  • Entretien relatif au domaine concerné: cet entretien vise à évaluer, en tout ou en partie (voir l’avis de concours), les compétences requises pour les fonctions inhérentes à un profil spécifique. Il s’agit d’un entretien structuré mené par deux membres du jury dans la deuxième langue des candidats. La note minimale requise figure dans l’avis de concours. L’entretien axé sur les compétences spécifiques/entretien relatif au domaine concerné ne doit pas être confondu avec l’entretien axé sur les compétences générales, qui est également structuré mais porte sur des compétences générales plutôt que spécifiques.
     
  • Épreuve écrite dans le domaine: cette épreuve vise à évaluer une partie des compétences requises pour les fonctions inhérentes à un profil particulier. Les candidats se voient présenter une situation donnée sous la forme d’une brève note d’information, et ils sont invités à indiquer par écrit comment faire face à cette situation. L’épreuve se passe sur ordinateur et dans la deuxième langue des candidats. La note minimale requise figure dans l’avis de concours.
     
  • Test relatif au domaine concerné: ce test comporte une série de questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer les compétences propres aux fonctions requises pour le profil concerné. Chaque question repose sur un scénario écrit lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Des informations complémentaires figurent dans l’avis de concours et dans la convocation.

 

Juristes-linguistes (AD)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Exemple de test de jugement situationnelCe test vise à évaluer votre comportement type en situation professionnelle - quelques autres échantillons: anglaisfrançais,allemand et exemple de notation.
       
  • Tests de compréhension linguistique: échantillons en 24 langues
    Le test de compréhension linguistique comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer vos compétences linguistiques en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 25 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
     
  • Tests de traduction: échantillons: allemand, anglais, espagnol, français, italien
     
  • Test du résumé: échantillon - Pour cette épreuve, vous recevrez un texte en langue 3 et vous serez invité(e) à rédiger un résumé sur ordinateur dans la langue 1 (langue du concours). L'épreuve dure environ 2 heures. L’utilisation de dictionnaires est interdite.
     
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?

 

Traducteurs (AD)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
    • Exemple de test de jugement situationnelCe test vise à évaluer votre comportement type en situation professionnelle - quelques autres échantillons: anglaisfrançais,allemand et exemple de notation.
       
  • Test de traductionéchantillons en 24 langues

  • Test de révisionéchantillon - Révision d’un texte traduit de la langue 2 vers la langue 1.

  • Tests de compréhension linguistique: échantillons en 24 langues
    Le test de compréhension linguistique comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer vos compétences linguistiques en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 25 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
     
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?
     

  • Présentation orale: échantillons: anglaisfrançaisallemand - Il s’agit d’un test individuel d’analyse et de présentation, dans lequel vous êtes invité(e) à présenter une proposition concernant une situation fictive liée au travail. Après avoir analysé la documentation fournie, vous devez présenter vos idées à un petit groupe de personnes.
     
  • Test de maîtrise de la langue principale: échantillon - Le test de maîtrise de la langue principale est un questionnaire à choix multiple comportant 25 questions distinctes. Chaque question est suivie de quatre réponses possibles (A, B, C et D), dont une seule est correcte. Les candidats disposent de 25 minutes pour terminer le test. Les questions peuvent porter sur les compétences suivantes: grammaire, vocabulaire, usage, orthographe et ponctuation.

 

Interprètes (AD)

  • Tests en ligne: échantillons
    • Tests de raisonnement:
      verbal (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale et numérique);
      numérique (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre des informations de nature numérique).
      abstrait (évalue votre capacité à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques).
       
  • Entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel: cet entretien vise à évaluer les compétences générales du candidat en lui demandant comment il réagirait dans une situation donnée. Deux à trois semaines environ avant l’entretien, le candidat est invité à consulter et lire une mission écrite en ligne et des éléments d’information afin de se préparer à l’exercice. Le candidat est invité à remplacer un collègue et à assumer la responsabilité de différentes tâches et situations qui seront abordées pendant l’entretien. D’autres situations, non liées à la mission, seront également abordées au cours de l’entretien.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel dure entre 30 et 40 minutes et évalue un certain nombre de compétences générales, comme indiqué dans l’avis de concours. Il s’agit d’un entretien individuel avec un examinateur, formé à cet effet, qui est un membre du personnel de l’UE ne faisant pas partie du jury. Cet examinateur fournit des informations complémentaires pendant l’entretien, selon un scénario semi-structuré. Pendant l’entretien, le candidat peut consulter les instructions écrites relatives à la mission et les autres éléments d’information.
    Deux membres du jury sont présents pendant lors de l’entretien, mais ils n’interviennent pas: ils observent et prennent des notes.

    L’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel se déroule à distance à l’aide d’un outil de visioconférence.

    Exemples de questions posées lors de l’entretien axé sur les compétences en matière de jugement situationnel:

    Dans le cadre de la mission:
    - Dans le cadre de la mission, si vous déviez assumer une fonction décisionnelle, comment géreriez-vous le conflit entre.... et ……?
    - Comment décideriez-vous de ce qui est utile et de ce qui l’est moins dans les informations fournies par...?

    En dehors du cadre de la mission:
    - Comment agiriez-vous avec un collègue qui....?
    - Comment réagiriez-vous si votre projet faisait l’objet de commentaires qui...?

  • Présentation orale: échantillons: anglaisfrançaisallemand - Il s’agit d’un test individuel d’analyse et de présentation, dans lequel vous êtes invité(e) à présenter une proposition concernant une situation fictive liée au travail. Après avoir analysé la documentation fournie, vous devez présenter vos idées à un petit groupe de personnes.

 

Agents contractuels/procédure CAST permanente

  • Tests de raisonnement:
    Pour les GF I, II et III, voir les sections consacrées aux assistants (AST-SC) ou aux assistants (AST)
    .Pour le GF IV, voir la section consacrée aux administrateurs (AD – généralistes).
     
  • Test de compétences: un questionnaire à choix multiple (QCM) qui permet d’évaluer vos connaissances dans un domaine lié à un profil spécifique. Pour en savoir plus, voir l’appel à manifestation d’intérêt.

    Le test de compétences pour les agents contractuels comporte une série de 25 questions à choix multiple, qui visent à évaluer les compétences propres aux fonctions requises pour le profil concerné. Les questions figurant dans les tests de compétences sont en rapport avec la nature des fonctions décrites dans l’appel à manifestation d’intérêt. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte.  Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 50 minutes au total pour répondre aux 25 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. Les tests de compétences se font dans la deuxième langue des candidats. La note minimale requise est de 13 points sur 25 pour les groupes de fonctions II et III, et de 16 points sur 25 pour le groupe de fonctions IV.

    Ce type de tests s’applique aux profils suivants:

Finance: les questions portent sur les procédures financières, la gestion comptable, l'analyse et le conseil (audits et contrôles). Elles peuvent également couvrir les théories et instruments économiques destinés à suivre et analyser les tendances, l'évolution et les données économiques et financières.
Gestion de projets et de programmes:les questions portent sur les connaissances en matière de gestion de projets et de programmes (planification, suivi, évaluation, etc.) et couvrent également les aspects financiers, la communication et l'assurance de la qualité.
Secrétaires/commis: les questions portent sur une série de tâches de secrétariat et de bureau telles que l'organisation des réunions, la préparation des missions, le classement des documents et du courrier, le tri du courrier, la tenue de l'agenda, etc. Les connaissances de base concernant les logiciels MS Office sont également testées.
Administration/ressources humaines: les questions portent essentiellement sur la gestion de personnel et la formation professionnelle.
Communication: les questions, sans se limiter à ces aspects, portent sur des outils pratiques tels que les notes d'information, les fiches techniques, la communication en ligne, les médias sociaux et les aspects liés à la gestion de projets, tels que la définition, la mise en œuvre et l'application des stratégies de communication.
Affaires politiques/politiques de l'UE: les questions portent sur la connaissance des domaines politiques sur le plan général et de l'UE. Elles peuvent également concerner des sujets juridiques et économiques.
Législation: les questions portent sur la connaissance de la législation européenne, nationale et internationale. Elles peuvent également couvrir des sujets politiques et économiques.
Technologies de l'information et de la communication (TIC): les questions, sans être limitées à cet aspect, portent sur une série de thèmes liés aux TIC, tels que l'emploi des langages de programmation (JAVA, Visual Basic, Visual C#, etc.), l'administration de l'environnement utilisateurs (par ex. Windows et Unix), ainsi que la gestion des réseaux et des télécommunications.
Personnel éducatif: les questions portent sur la garde d’enfants en structure d’accueil postscolaire et en garderie aérée (enfants âgés de 3 ans et demi à 14 ans), l'enseignement maternel, la puériculture et l’accueil d'enfants âgés de 0 à 3 ans en crèche.
Psychopédagoguesles questions portent sur différents aspects tels que la coordination du travail d’une crèche ou d'une structure d’accueil postscolaire et de son personnel, la qualité de vie des enfants et les contacts avec les parents, ainsi que l’élaboration et le suivi du projet pédagogique (y compris en matière de formation).
 

  • Test de compréhension linguistique: ce questionnaire à choix multiple (QCM) vise à évaluer votre compréhension de la langue 2 (anglais, français ou allemand) en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style.

    Le test de compréhension linguistique pour les agents contractuels comporte une série de 12 questions à choix multiple (QCM), qui visent à évaluer votre compréhension de la langue 2 (anglais, français ou allemand) en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Elles n’ont pas trait au domaine couvert par une institution, une agence ou un service spécifique. Chaque question repose sur un scénario lié à quatre propositions de réponse différentes, dont une seule est correcte. Chaque question vaut un point et les réponses erronées ne sont pas pénalisées. Les candidats disposent de 30 minutes au total pour répondre aux 12 questions à choix multiple.  Bien que le facteur temps soit également un élément de l’évaluation, les tests sont conçus de manière à permettre aux candidats de répondre à toutes les questions dans le délai imparti. La note minimale requise est de 6 points sur 12 pour le groupe de fonctions III, et de 7 points sur 12 pour le groupe de fonctions IV.

    Ce type de tests s’applique aux profils suivants:

    Traducteurs/correcteursce test vise à déterminer si les candidats ont une bonne compréhension de la langue 2 (anglais, français ou allemand) en ce qui concerne le vocabulaire, la grammaire/syntaxe et le style. Les questions ne nécessitent pas de connaissances supplémentaires et ne sont fondées que sur les informations fournies dans le texte.
     

  • Tous ces tests se font sur ordinateur et vous les présenterez au même moment dans le centre de test de votre choix (parmi les centres disponibles). La liste des centres disponibles sera indiquée aux candidats dans leur convocation.
     
  • Pour le profil «Tâches manuelles et d'appui administratif»: il n’y a ni test de compétences, ni test de compréhension linguistique, mais uniquement des tests de raisonnement.

Glossaire

Test de raisonnement abstrait :

évalue la capacité des candidats à raisonner et à comprendre les relations entre des concepts qui ne comportent pas d’éléments linguistiques, spatiaux ou numériques.

Étude de cas :

généralement, test sur ordinateur basé sur un scénario pertinent, au cours duquel les candidats sont confrontés à différents problèmes qu’ils doivent résoudre ou auxquels ils doivent répondre, en se fondant uniquement sur le matériel disponible.

Bac à courrier :

épreuve sur ordinateur au cours de laquelle les candidats sont invités à répondre à une série de questions en se servant de la documentation fournie dans une boîte aux lettres électronique.

Exercice de groupe: :

après avoir traité individuellement un certain nombre d’informations, les candidats rencontrent d’autres participants pour discuter de leurs résultats et arriver à une décision collective.

Test de raisonnement numérique :

assesses candidates' ability to think logically and understand numerical information

Présentation orale :

épreuve individuelle d’analyse et de présentation au cours de laquelle les candidats doivent élaborer une proposition concernant un problème fictif lié à une situation professionnelle. Après avoir analysé la documentation fournie, les candidats doivent présenter leurs idées à un petit groupe de personnes.

Test de jugement situationnel :

évalue le comportement d’un candidat en situation professionnelle.

Test de raisonnement verbal :

évalue la capacité des candidats à raisonner et à comprendre des informations de nature verbale.