Exemplos de testes

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Tudo o que precisa de saber sobre os testes do EPSO

No âmbito do processo de seleção de cada concurso geral anunciado no sítio do EPSO, os candidatos devem realizar um conjunto de provas destinadas a avaliar as suas aptidões e competências gerais e profissionais. Com exceção dos candidatos a perfis de especialista, para os quais o procedimento de seleção inicial se pode basear exclusivamente numa análise das qualificações, os candidatos começam por fazer uma série de testes de escolha múltipla em computador.

Os candidatos que passem nestes testes de escolha múltipla em computador e/ou na seleção documental baseada nas qualificações e cujos formulários de candidatura eletrónica mostrem que preenchem todas as condições gerais e específicas de admissão a concurso, são convocados para fazer testes num centro de avaliação.

Regra geral, os testes no centro de avaliação decorrem em Bruxelas ou no Luxemburgo durante um ou mais dias. O seu objetivo é avaliar as competências gerais dos candidatos, bem como as suas competências específicas relacionadas com as funções e o domínio em questão.

Nas páginas seguintes, pode consultar alguns exemplos de testes correspondentes a estas duas etapas para ficar com uma ideia do tipo de perguntas a que os candidatos têm de responder. Tenha em conta que o número e o tipo de testes variam em função do tipo de concurso e do nível das funções em causa. Para mais informações sobre os testes previstos num determinado processo de seleção, consulte o respetivo anúncio de concurso ou convite à manifestação de interesse.

Para além dos exemplos de testes, o EPSO não fornece material para os candidatos se prepararem para o concurso. Também não organiza cursos de preparação nem recomenda cursos de formação ou publicações de outras organizações.

Alguns países da UE organizam cursos de formação e prestam apoio aos cidadãos que participam nos processos de seleção do EPSO. Pode obter mais informações através destes contactos ou da Representação Permanente do seu país junto da UE (consulte a lista oficial da União Europeia).

 

Será que trabalhar para a União Europeia é uma escolha acertada para si?

Preencha o questionário «Uma carreira para mim na UE?» para perceber se trabalhar para as instituições europeias é uma opção adequada para si e se reúne as qualidades exigidas a um funcionário europeu. As perguntas e respostas dar-lhe-ão uma visão realista do ambiente de trabalho nas instituições europeias.

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Assistentes (AST-SC)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Testes de avaliação das competências profissionais
      Exatidão e precisão (avaliação da capacidade de tratar rapidamente informação)
      Organização e estabelecimento de prioridades (avaliação da capacidade de organização e de estabelecimento de prioridades em matéria de de trabalho)
       
  • Exercício caixa de correio eletrónico (e-tray) (exemplo)
    Simulação informática de uma situação de trabalho real que reproduz uma caixa de entrada de mensagens eletrónicas com informações sobre um determinado assunto. Os candidatos dispõem de um determinado período de tempo para tratar o assunto da melhor forma possível. O exercício é realizado na língua 2 dos candidatos e visa avaliar três competências: análise e resolução de problemas, qualidade e resultados e organização e estabelecimento de prioridades.
     
  • Testes de compreensão linguística (exemplo)
    O teste de compreensão linguística inclui uma série de 12 perguntas de escolha múltipla concebidas para avaliar as capacidades linguísticas dos candidatos em termos de vocabulário, construção gramatical/sintática e estilo. As perguntas não dizem respeito a um domínio específico de uma determinada instituição, agência ou serviço. Cada pergunta tem por base um cenário associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. Cada resposta certa vale um ponto e as respostas erradas não são penalizadas. Os candidatos dispõem de 30 minutos para responder às 12 perguntas de escolha múltipla.  Embora o fator tempo também seja um elemento da avaliação, os testes são concebidos para dar aos candidatos a possibilidade de responder a todas as perguntas no tempo previsto. As perguntas não exigem conhecimentos adicionais e baseiam-se exclusivamente nas informações dadas no texto.
     
  • Teste de competências financeiras (exemplos: inglês, francês, alemão) – Teste destinado a avaliar os conhecimentos dos candidatos no domínio das finanças. O teste é composto por 25 perguntas na língua 2 dos candidatos, que têm 30 minutos para responder a todas as perguntas.
  • Teste de avaliação dos conhecimentos de Microsoft Office (exemplo) – Teste destinado a avaliar os conhecimentos dos candidatos em matéria de preparação e/ou tratamento de documentos em MS Word e Excel (versão MS Office: Windows 7 – MS Office 2010). O teste tem uma duração de 60 minutos.
     
  • Teste de avaliação da capacidade de redação – Teste prático destinado a avaliar as capacidades de expressão escrita dos candidatos, nomeadamente em termos de ortografia, léxico e gramática, na sua língua 2 (os conhecimentos sobre o tema da composição não serão avaliados).
    Os candidatos têm de escolher um tema de uma lista, sobre o qual deverão fazer uma composição. O teste é realizado em computador e tem uma duração de 30 minutos.
     
  • Exercício de simulação profissional – Imediatamente antes do exercício, o candidato recebe instruções escritas sobre o trabalho a executar e informações contextuais que deve ler para se preparar para o exercício. Nestas informações, é convidado a preparar uma reunião com um «interlocutor» (cerca de 10 a 15 minutos para a preparação).O candidato tem de desempenhar o papel requerido pela função à qual se candidata. É-lhe igualmente explicado o papel do «interlocutor» e descrito um problema.
    O exercício de simulação propriamente dito dura cerca de 15 a 20 minutos e permite testar várias competências gerais. Basicamente, consiste numa reunião com o «interlocutor» sobre um problema. O «interlocutor», que recebeu a formação necessária, dá mais algumas informações durante a reunião, de acordo com um guião semiestruturado. Em qualquer momento, o candidato pode consultar as instruções e informações que recebeu e as notas que tomou. Dois membros do júri observam o exercício sem intervir, limitando-se a tomar notas.
    Após o exercício, os membros do júri atribuem a pontuação. 
     
  • Teste de competências específicas – Série de perguntas de escolha múltipla destinadas a testar as competências necessárias para um perfil específico. Cada pergunta tem por base um cenário textual associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. São dadas informações complementares no anúncio do concurso e na carta de convocação.

 

Assistentes (AST)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Testes de avaliação das competências profissionais
      Exatidão e precisão (avaliação da capacidade de tratar rapidamente informação)
      Organização e estabelecimento de prioridades (avaliação da capacidade de organização e de estabelecimento de prioridades de trabalho)
       
  • Prova de situação (exemplos: inglêsfrancêsalemão and exemplo de pontuação - Teste que avalia o comportamento típico dos candidatos num contexto de trabalho.
     
  • Teste de competências específicas
    Série de perguntas de escolha múltipla destinadas a testar as competências necessárias para um perfil específico. Cada pergunta tem por base um cenário textual associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. São dadas informações complementares no anúncio do concurso e na carta de convocação.
     
  • Testes de compreensão linguística (exemplo)
    O teste de compreensão linguística inclui uma série de 12 perguntas de escolha múltipla concebidas para avaliar as capacidades linguísticas dos candidatos em termos de vocabulário, construção gramatical/sintática e estilo. As perguntas não dizem respeito a um domínio específico de uma determinada instituição, agência ou serviço. Cada pergunta tem por base um cenário associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. Cada resposta certa vale um ponto e as respostas erradas não são penalizadas. Os candidatos dispõem de 30 minutos para responder às 12 perguntas de escolha múltipla.  Embora o fator tempo também seja um elemento da avaliação, os testes são concebidos para dar aos candidatos a possibilidade de responder a todas as perguntas no tempo previsto. As perguntas não exigem conhecimentos adicionais e baseiam-se exclusivamente nas informações dadas no texto.
  • Teste de edição de texto – Correção de erros linguísticos (numeração, pontuação, gramática/ortografia e vocabulário) e de formatação numa tradução. O texto original na língua 2 é apresentado no ecrã. A tradução do texto para a língua 1, fornecida num ficheiro editável MSWord (MS Office 2010), contém erros linguísticos e de formatação. Os candidatos devem detetar e corrigir os erros a fim de garantir a conformidade do texto com o texto de partida.
    O teste tem uma duração aproximada de 60 minutos.
     
  • Redação de uma nota relacionada com a natureza das funções/Teste escrito específico do domínio
    Teste destinado a avaliar algumas das competências inerentes às funções associadas a um perfil específico. Os candidatos recebem uma nota escrita com a descrição de uma situação específica, sendo‑lhes pedido que redijam uma nota em que indiquem formas de fazer face à situação. O teste é realizado em computador na língua 2 dos candidatos. A pontuação mínima exigida é indicada no anúncio de concurso.
     
  • Entrevista baseada nas competências específicas/Entrevista específica
    Teste destinado a avaliar algumas ou todas (ver o anúncio de concurso) as competências inerentes às funções associadas a um perfil específico. Trata-se de uma entrevista estruturada feita por dois membros do júri na língua 2 dos candidatos. A pontuação mínima exigida é indicada no anúncio de concurso. A entrevista baseada nas competências específicas/entrevista específica não deve ser confundida com a entrevista baseada nas competências gerais, que também é uma entrevista estruturada, mas que aborda competências gerais e não competências específicas. 
     
  • Exercício de grupo (exemplos: inglêsfrancêsalemão) – Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.

 

Administradores (AD – Generalistas)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Prova de situação (exemplos:inglêsfrancêsalemão ; exemplo de pontuação) – Teste que avalia o comportamento típico dos candidatos num contexto de trabalho
       
  • Exercício caixa de correio eletrónico (e-tray(exemplo) – Simulação informática de uma situação de trabalho real que reproduz uma caixa de entrada de mensagens eletrónicas com informações sobre um determinado assunto.  
  • Exercício de grupo (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.
  • Apresentação oral: (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Teste individual de análise e apresentação, no qual é pedido aos candidatos que apresentem uma proposta sobre um problema fictício relacionado com o trabalho. Depois de analisarem a documentação que lhes é entregue, devem expor as suas ideias perante um público restrito.
  • Estudo de caso (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Teste efetuado em computador com base num cenário no qual os candidatos são confrontadas com diversos problemas que devem resolver ou a que devem reagir, com base unicamente no material fornecido.
     
  • Entrevista sobre a motivação dos candidatos:
    Há vários fatores a ter em conta para avaliar em que medida os candidatos estão motivados para trabalhar nas instituições europeias: a origem do interesse em trabalhar para a UE, o conhecimento e a adesão aos valores da UE, a compreensão dos desafios atuais e futuros que a UE enfrenta, as expectativas em relação a uma carreira profissional na UE e os conhecimentos sobre a UE, nomeadamente sobre as suas origens, instituições e principais políticas.
    A entrevista sobre a motivação é uma entrevista estruturada com a duração de 20 minutos, levada a cabo por dois membros do júri com o objetivo de avaliar a motivação dos candidatos em relação a cada um das facetas acima enumeradas.

 

Administradores (AD – Especialistas)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Prova de situação (exemplos:inglêsfrancêsalemão ; exemplo de pontuação) – Teste que avalia o comportamento típico dos candidatos num contexto de trabalho
       
  • Exercício caixa de correio eletrónico (e-tray(exemplo) – Simulação informática de uma situação de trabalho real que reproduz uma caixa de entrada de mensagens eletrónicas com informações sobre um determinado assunto.
  • Exercício de grupo inglêsfrancêsalemão) - Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.
  • Apresentação oral: inglêsfrancêsalemão) - Teste individual de análise e apresentação, no qual é pedido aos candidatos que apresentem uma proposta sobre um problema fictício relacionado com o trabalho. Depois de analisarem a documentação que lhes é entregue, devem expor as suas ideias perante um público restrito.
  • Estudo de caso inglêsfrancêsalemão) - Teste efetuado em computador com base num cenário no qual os candidatos são confrontadas com diversos problemas que devem resolver ou a que devem reagir, com base unicamente no material fornecido.
     
  • Entrevista baseada nas competências específicas/Entrevista específica 
    Teste destinado a avaliar algumas ou todas (ver o anúncio de concurso) as competências inerentes às funções associadas a um perfil específico. Trata-se de uma entrevista estruturada feita por dois membros do júri na segunda língua dos candidatos. A pontuação mínima exigida é indicada no anúncio de concurso. A entrevista baseada nas competências específicas/entrevista específica não deve ser confundida com a entrevista baseada nas competências gerais, que também é uma entrevista estruturada, mas que aborda competências gerais e não competências específicas.
     
  • Redação de uma nota relacionada com a natureza das funções/Teste escrito específico do domínio 
    Teste destinado a avaliar algumas das competências inerentes às funções associadas a um perfil específico. Os candidatos recebem uma nota escrita com a descrição de uma situação específica, sendo-lhes pedido que escrevam um texto onde indiquem formas de fazer face à situação. O teste é realizado em computador na língua 2 dos candidatos. A pontuação mínima exigida é indicada no anúncio de concurso.
     
  • Teste de competências – Série de perguntas de escolha múltipla destinadas a testar as competências necessárias para um perfil específico. Cada pergunta tem por base um cenário textual associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. São dadas informações complementares no anúncio do concurso e na carta de convocação.

 

Juristas linguistas (AD)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Prova de situação (exemplos: inglêsfrancêsalemão; exemplo de pontuação) – Teste que avalia o comportamento típico dos candidatos num contexto de trabalho
       
  • Testes de compreensão linguística (exemplos: inglês, francês, alemão
  • Provas de tradução (exemplos: alemão, inglês, espanhol, francês, italiano
  • Resumo (exemplo)
    Os candidatos recebem um texto na língua 3 e são convidados a escrever em computador um resumo do mesmo na língua 1 (língua do concurso). A duração do teste é de cerca de 2 horas. É proibido o uso de dicionários.
  • Exercício de grupo (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.

 

Tradutores (AD)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
    • Prova de situação (exemplos: inglêsfrancêsalemão; exemplo de pontuação) – Teste que avalia o comportamento típico dos candidatos num contexto de trabalho
       
  • Testes de tradução
  • Testes de compreensão linguística (exemplos: inglês, francês, alemão
  • Exercício de grupo (inglêsfrancêsalemão) - Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.
  • Apresentação oral: (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Teste individual de análise e apresentação, no qual é pedido aos candidatos que apresentem uma proposta sobre um problema fictício relacionado com o trabalho. Após analisarem a documentação que lhes é entregue, devem expor as suas ideias perante um público restrito.
  • Teste de competências na língua principal (exemplo)
    O teste de competências na língua principal é um teste de escolha múltipla com 25 perguntas distintas. Para cada pergunta, são dadas quatro possibilidades de resposta, das quais apenas uma (A, B, C ou D) é a resposta correta. Os candidatos têm 25 minutos para fazer o teste. As perguntas podem estar relacionadas com qualquer uma das seguintes competências: gramática, vocabulário, linguagem idiomática, ortografia e pontuação.

 

Intérpretes (AD)

  • Testes em linha (exemplos)
    • Testes de raciocínio
      Verbal (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação verbal e numérica)
      Numérico (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber informação numérica)
      Abstrato (avaliação da capacidade de pensar de forma lógica e de perceber as relações entre conceitos na ausência de elementos linguísticos, espaciais ou numéricos)
  • Exercício de grupo (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes para discutir as suas conclusões e chegar a uma decisão coletiva.
  • Apresentação oral: (exemplos: inglêsfrancêsalemão) - Teste individual de análise e apresentação, no qual é pedido aos candidatos que apresentem uma proposta sobre um problema fictício relacionado com o trabalho. Após analisarem a documentação que lhes é entregue, devem expor as suas ideias perante um público restrito.

 

Agentes contratuais/CAST Permanente

  • Testes de raciocínio:
    Para os GF I, II e III, consulte a secção Assistentes (AST-SC) ou Assistentes (AST).
    Para os GF IV, consulte a secção Administradores (AD – Generalistas).
     
  • Teste baseado em competências – Teste de escolha múltipla por computador que avalia os conhecimentos dos candidatos no domínio de um perfil específico. Consulte o convite à manifestação de interesse para mais informações.

    O teste de competências para agentes contratuais é constituído por uma série de 25 perguntas de escolha múltipla destinadas a testar as competências necessárias para um perfil específico. As perguntas dos testes de competências estão relacionadas com as funções descritas no convite à manifestação de interesse. e não com o domínio de uma determinada instituição, agência ou serviço. Cada pergunta tem por base um cenário associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta.  Cada resposta certa vale um ponto e as respostas erradas não são penalizadas. Os candidatos dispõem de 50 minutos para responder às 25 perguntas de escolha múltipla.  Embora o fator tempo também seja um elemento da avaliação, os testes são concebidos para dar aos candidatos a possibilidade de responder a todas as perguntas no tempo previsto. Os testes de competências são feitos na língua 2 dos candidatos. A pontuação mínima exigida é de 13 pontos, num total de 25 pontos, para os grupos de funções II e III e de 16 pontos, num total de 25 pontos, para o grupo de funções IV.

    Este tipo de teste é usado para os seguintes perfis:

Finanças Perguntas sobre procedimentos financeiros, gestão da contabilidade, análise e assessoria (auditoria e controlo), bem como, eventualmente, sobre teoria económica e ferramentas para seguir e analisar tendências, evolução e dados económicos e financeiros.
Gestão de projetos/programas – Perguntas sobre gestão de projetos e programas (por exemplo, planeamento, acompanhamento, avaliação) e sobre aspetos financeiros, de comunicação e de garantia da qualidade.
Secretários/escriturários – Perguntas sobre tarefas de secretariado e escritório (nomeadamente, a organização de reuniões, preparação de missões, classificação de documentos e mensagens eletrónicas, triagem da correspondência, gestão das agendas, etc.). É igualmente testado o conhecimento básico do MS Office.
Administração/recursos humanos – Perguntas principalmente relacionadas com a gestão dos recursos humanos e a formação profissional.
Comunicação – Perguntas sobre ferramentas práticas, nomeadamente briefings, fichas informativas, comunicação em linha e redes sociais, bem como sobre aspetos relevantes da gestão de projetos, como a definição e execução de estratégias de comunicação.
Assuntos políticos/políticas da UE – Perguntas sobre questões políticas gerais e da UE e, eventualmente, sobre determinados aspetos jurídicos e económicos.
Direito – Perguntas sobre o direito europeu, nacional e internacional e, eventualmente, sobre determinadas questões políticas e económicas.
Tecnologias da informação e da comunicação (TIC) – Perguntas sobre as TIC, por exemplo, sobre a utilização de linguagens de programação como Java, Visual Basic e Visual C#, etc., gestão do ambiente do utilizador (por exemplo, Windows e Unix) e gestão de redes e telecomunicações.
Pessoal de creches, ensino pré-escolar e atividades extraescolares – Perguntas sobre a guarda de crianças em instalações de acolhimento em horário pós-escolar e ao ar livre (crianças entre os três anos e meio e os 14 anos), o ensino pré-escolar e o trabalho em creches e serviços de guarda para crianças com idades até aos três anos.
Psicólogos especializados na área da educação – Perguntas sobre diferentes aspetos como a coordenação do trabalho e do pessoal numa creche ou num centro de guarda pós-escolar, a qualidade de vida das crianças e a interação com os pais, o desenvolvimento e o acompanhamento da declaração de missão de ensino (incluindo a formação).
 

  • Teste de compreensão linguística – Teste de escolha múltipla que avalia a compreensão da língua 2 (alemão, francês, inglês) em termos de vocabulário, construção gramatical/sintática e estilo.

    O teste de compreensão linguística para agentes contratuais inclui uma série de 12 perguntas de escolha múltipla concebidas para testar a compreensão da língua 2 (DE-FR-EN) em termos de vocabulário, construção gramatical/sintática e estilo. As perguntas não dizem respeito a um domínio específico de uma determinada instituição, agência ou serviço. Cada pergunta tem por base um cenário associado a quatro opções de resposta diferentes, das quais apenas uma é correta. Cada resposta certa vale um ponto e as respostas erradas não são penalizadas. Os candidatos dispõem de 30 minutos para responder às 12 perguntas de escolha múltipla.  Embora o fator tempo também seja um elemento da avaliação, os testes são concebidos para dar aos candidatos a possibilidade de responder a todas as perguntas no tempo previsto. A pontuação mínima exigida é de 6 pontos, de um total de 12 pontos, para o grupo de funções III e de 7 pontos, num total de 12 pontos, para o grupo de funções IV.

    Este tipo de teste é usado para os seguintes perfis:

    Tradutores/Revisores de provas– Teste destinado a avaliar se os candidatos têm uma boa compreensão da língua 2 (EN-FR-DE) em termos de vocabulário, construção gramatical/sintática e estilo. As perguntas não exigem conhecimentos adicionais e baseiam-se exclusivamente nas informações dadas no texto.
     

  • Todas as provas são realizadas em computador e têm de ser feitas no mesmo dia num centro de testes da sua escolha (a escolher de entre os disponíveis). A lista dos centros de testes disponíveis será incluída na convocatória enviada aos candidatos.
     
  • Para o perfil «Trabalhadores manuais e de apoio administrativo» não há teste de competências nem teste de compreensão linguística, apenas testes de raciocínio.

Glossário

Teste de raciocínio abstrato :

avalia a capacidade dos candidatos para pensar logicamente e perceber as relações entre conceitos que não comportam elementos linguísticos, espaciais ou numéricos

Estudo de caso :

teste efetuado, regra geral, por computador, com base num cenário no qual os candidatos são confrontadas com diversos problemas que devem resolver ou a que devem reagir, com base unicamente no material fornecido

E-tray :

teste efetuado por computador, no âmbito do qual os candidatos devem responder a uma série de perguntas utilizando a documentação fornecida numa caixa de correio eletrónico

Exercício de grupo :
  • após estudarem individualmente um certo número de informações, os candidatos são colocados num grupo com outros participantes na seleção para discutir as conclusões e chegar a uma decisão coletiva
Teste de raciocínio numérico :

avalia as capacidades dos candidatos para pensar logicamente e perceber informações numéricas

Apresentação oral :

prova individual de análise e de apresentação no decurso da qual os candidatos são convidados a apresentar uma proposta relativa a um problema fictício relacionado com o trabalho, devendo analisar a documentação que lhes é entregue e expor as suas ideias perante um público restrito

Teste situacional :

avalia o comportamento dos candidatos numa situação profissional

Teste de raciocínio verbal :

avalia as capacidades dos candidatos para pensar logicamente e perceber informações de caráter verbal